Els educadors socials exigeixen més recursos educatius i de personal per combatre la inseguretat als centres penitenciaris

El CEESC demana que s’incorporin més educadors i es revisin els rols dels professionals a les presons


Vuit de cada deu excarcerats no ha tornat a ingressar al sistema penitenciari català, apunta el CEESC | 

El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) ha demanat al Govern que revisi els procediments i actuacions als centres penitenciaris davant de l’augment d’agressions i violència. 

Així ho han defensat en un comunicat, des d’on ha posat en valor el model de reinserció dels interns i han demanat més eines i recursos per poder dur-la a terme, així com una intervenció que s’adapti als nous perfils de les persones internes i a l’augment de trastorns en salut mental.

El CEESC ha traslladat el condol als familiars i amistats de la cuinera assassinada a la presó de Mas d’Enric al Catllar, i ha assegurat que la seva mort evidencia la necessitat d’abordar les condicions que contribueixen a la violència dins els centres penitenciaris.

L’entitat ha defensat l’impuls de la reinserció dels interns, però ha apuntat que per fer-ho calen eines i recursos, tant educatius com personals, així com una intervenció basada en processos d’acompanyament i transformació. Per això, ha exigit al Departament de Justícia que augmenti el nombre de treballadors socials als centres penitenciaris i que repensi els rols dels diferents perfils professionals que treballen a les presons. “El treball a presons no s’entén si no és des del vincle i des d’una relació de seguretat entre professionals i persones internes”, apunten al comunicat.

En aquest sentit, l’entitat ha admès que l’horitzó del model penitenciari català ha de continuar tenint com a base la rehabilitació i incorporació dels interns a la comunitat a través del treball individual, ja que els estudis de reincidència apunten que vuit de cada deu excarcerats no han tornat a ingressar al centre penitenciari. Perquè sigui un model d’èxit, però, apunten que calen més recursos. Per això han exigit al Govern que incorpori més professionals de l’educació social, que han de ser “un pilar estratègic” en aquest procés.

https://www.social.cat/noticia/20734/educadors-socials-exigeixen-mes-recursos-educatius-personal-combatre-inseguretat?utm_source=dlvr.it&utm_medium=facebook&utm_campaign=social.cat&fbclid=IwAR2qXOjwxLmjrkbRHk7z_RXNZWlIBz5CAUFDIz5tas4Nmcs2blolp9DboSg#google_vignette

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Si voleu participar, deixeu la vostra aportació i la recollirem, animeu-vos.

Entrades populars d'aquest blog

Teorías de la Adolescencia: Stanley Hall y Margaret Mead

“La psicología biogenética de la adolescencia, según Stanley Hall” Stanley Hall es considerado padre de la "psicología de la adolescencia" ya que utilizó métodos científicos para su estudio. Hall tendió en puente entre el enfoque filosófico y especulativo del pasado y el científico y empírico del presente. Tomó el concepto darwiniano de la evolución biológica y elaboró la “TEORIA DE LA RECAPITULACION”, sostiene que el organismo individual atraviesa etapas, que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad.El individuo vuelve a vivir el desarrollo de la raza humana desde un primitivismo animaloide, a través, de un periodo de salvajismo, hasta los modos de vivir civilizados más recientes que caracterizan la madurez.  Hall suponía que ese desarrollo obedece a factores fisiológicos. Los mismos están determinados genéticamente, son universales e independientes del ambiente socio-cultural. Etapas en el desarrollo humano: Período ...
Més informació

QUI SÓN? COM ELS VEIEM? CENTRES DE MENORS (CRAE I CREI)

Imatge
1. INTRODUCCIÓ 1.1 QUÈ ÉS UN CENTRE DE MENORS? Hi ha molts tipus de centres i la majoria estan explicats a l’ apartat “tipus de centres de menors”, en aquest apartat fem una petita introducció de cada tipus de centre i d’un dels tipus d’educadors. 1.1.1 Centres d’acolliment Farem un petit resum d’aquets centres, ja que més endavant ho aprofundirem. El centres d’acolliment són centres residencials per a l’atenció immediata i trasllat de l’infant i adolescent de zero a divuit anys que ha de ser separat del seu nucli familiar mentre “s’estudia” la situació. L’objectiu d’aquests centres és, per tant, l’observació, la guarda i l’educació en les situacions d’urgència de les persones menors en alt risc social. Fent un petit anàlisi dels centres d’acolliment, podem dir que quan un noi/a ha de deixar de viure a casa seva urgentment, se’n va a un centre d’acolliment on i passa un temps ( poc) mentre s’avalua la situació, desprès normalment o el noi/a torna. 1.1.2 Centre de p...
Més informació

Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE) a Barcelona ciutat.

Comunitat Infantil Sant Andreu Camp del Ferro, s/núm. 93 340 76 00  Residència Kairós Bòbila, 19-23, bxos 93 454 36 76 / 93 454 87 51  Casa de Família Natzaret Av. d’Esplugues, 42-52 93 280 22 02 Casa de Família Trafalgar Trafalgar, 32, pral. 93 268 37 72  Centre Les Palmeres Gran de St. Andreu, 388 93 274 04 27  Religiosas de Jesús María-Llar Claudina Carrer del Vallès, 51 93 311 84 87 Llar Turó Blau DGAIA 900 30 07 77  Llar Sant Josep de la Muntanya Av. del Santuari Sant Josep de la Muntanya, 25 93 284 05 00  CRAE La Salle DGAIA 900 30 07 77 Obra Nostra Senyora de Fàtima Santuari, 94 93 215 15 93  CRAE Minerva Alexandre Gali, 6 93 352 08 10  Llar Infantil: La Llar DGAIA 900 30 07 77 LLar Residencia EL NINO (ASPASIM) Comtes de Bell-lloc, 150 93 406 84 09  Llar Maria Reina Dominics, 33-35 93 417 73 05 / 93 417 73 04  La Puça (...
Més informació