Calidoscopi d'Educació Social

http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/131285/01_SITARA_1de2.pdf.txt?sequence=4

El programa Làbora va néixer el 2014 per fomentar l’ocupació de les persones amb dificultat d’accés al mercat laboral, un pla liderat per l’Institut Municipal de Serveis Socials de l’Ajuntament de Barcelona i coordinat per ECAS, FEICAT i Creu Roja, entitats expertes en plans d’actuació vers aquest col·lectiu. Femarec també participa en aquesta acció i centra en el Districte de Gràcia el seu marc d’actuació.  Aquest programa innovador es basa en un mercat laboral reservat a les persones en risc d’exclusió social que acaba sent beneficiós tant per a la persona participant com per a l’empresa. A la persona beneficiària li ofereix un servei de tutoria personalitzada que l’acompanya en un itinerari cap a la inserció en el mercat laboral o altres recursos d’ocupabilitat, i en quant a les empreses, les ofereix una borsa de candidatures on trobar la persona que millor encaixa en les seves necessitats de contractació laboral, oferint suport en la selecció del millor perfil i acompan...

Josep Alfons Arnau Sánchez - Educador Social. Colegiado por el ceesc nº 1899,  Primavera de 2003.  La preparación de un número monográfico sobre infancia a editar por parte de la revista “ Quaderns d´Educació Social ” del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Catalunya -ceesc-, me ha decidido a elaborar la siguiente colaboración sobre el tema de la medicación psiquiátrica y los/as menores etiquetados como disociales, un tema preocupante a mi entender y que precisa de un debate entre la profesión. Si bien se entiende por infancia la etapa comprendida entre los 0 y 7 años y en este artículo trato sobre pre-adolescentes y adolescentes - de 14 a 18 años- si que en muchos casos son simplemente niños y niñas.  -Hola, buenos días - dijo el pequeño príncipe. -Buenos días- dijo el comerciante. Era un comerciante de pastillas perfeccionadas que matan la sed. Tomando una cada semana, nunca más tendrás ganas de beber .-¿Porqué vendes esto?- dijo el pequeño...

És una obligació que marquen els països d’origen per comprovar l’estat del menor adoptat des d’un punt de vista personal, familiar, social, mèdic i escolar Redactar, tramitar i traduir els informes representa un cost econòmic inassumible per algunes famílies, motiu pel qual l’Institut Català de l’Acolliment i de l’Adopció oferirà aquest servei prèvia acreditació de la situació econòmica familiar El Departament de Benestar Social i Família, a través de l’Institut Català de l’Acolliment i de l’Adopció (ICAA), s’encarregarà de fer els informes de seguiment postadoptiu de les famílies que passen per dificultats econòmiques, prèvia acreditació de la seva situació. Així es desprèn d’una resolució publicada avui al DOGC que pretén ajudar a complir una obligació que marquen la majoria de països d’origen que faciliten adopcions internacionals. Amb aquests informes es comprova l’estat del menor adoptat des d’un punt de vista personal, familiar, social, mèdic i escolar. Segons les le...

Llibre que explora el saber i l'experiència de tres educadores socials que busquen comprendre millor l'ofici fixant-se en el què passa en les diverses pràctiques educatives. Gómez, Anna. Sabers i sentits de l'educació social: sostenir l'ofici. Barcelona: UOC, 2013. 159 p. ([Manuals]; 202. Educació social) Exemplar consultable als centres DIXIT

Guia que aporta informació sobre la sexualitat, en la qual hi intervenen aspectes biològics, psicològics i emocionals a més d'aspectes socials i culturals, etc. que afecten a la reproducció i al dret a decidir de les famílies, especialment a les dones. Guía de información y orientación sexual para personas inmigrantes. Madrid: Unión de Asociaciones Familiares, 2013. 75 p. Exemplar consultable als centres DIXIT

Informe que analitza el model que es basa en una intervenció precoç proporcionant habitatges assequibles i permanents a persones que venen directament del carrer o de dispositius d'emergència, oferint suport social i de salut intensiu. [El modelo housing first, una oportunidad para la erradicación del sinhogarismo en la Comunidad de Madrid]. Madrid: EAPN Madrid, 2013. 42 p. Exemplar consultable als centres DIXIT i en línia 

Per a reflexionar...

Com ja és habitual, amb motiu de la Diada de Sant Jordi, DIXIT Centre de Documentació de Serveis Socials ha elaborat un recull variat d’assaigs, novel·les i contes infantils i juvenils de temàtica social que podeu trobar aquests dies a les llibreries catalanes. El dossier es complementa amb una selecció de recursos web relacionats amb aquesta diada, el món del llibre i el foment de la lectura. Assaig Batllori, Jorge . Gimnasia mental para mayores: 101 juegos para mejorar y reforzar la memoria y la atención. Madrid: Narcea, 2014. 126 p. (Guías para la formación). ISBN 9788427720275. Recurs útil per ajudar a mantenir i desenvolupar les habilitats cognitives de les persones grans, mitjançant el joc, ja sigui de manera independent o en companyia. Burgaya, Josep . L'Estat del benestar i els seus detractors: a propòsit dels orígens i el dilema del model social europeu en temps de crisi. Barcelona: Octaedro, 2014. 253 p. (Horizontes). ISBN 9788499215228. Reflexió so...

Document que aporta informació sobre un nou programari de lliure accés i accessible des de la pàgina web del Departament. Permet comprovar, davant d'un cas de risc, quines observacions són compatibles amb indicadors de maltractament i orienta a l'usuari sobre la valoració, la tipologia, la possibilitat de reincidència, etc. De les observacions als indicadors: el mòdul de suport a la gestió del risc en infància i adolescència (RUMI Infància Respon). Barcelona: Departament de Benestar Social i Família, Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència, 2014. 179 p. (Eines; 17) Exemplar consultable als centres DIXIT i en línia

La rehabilitació de persones drogodependents subjectes a mesures judicials. La Universitat de Barcelona pensem que, més enllà de ser alumnes o treballadors/es, som persones. Per tant, creiem que també ens hem d'ocupar, no només del rendiment acadèmic, sinó també de com estem, de la nostra salut, el nostre benestar psicològic, el nostre projecte de vida, etc. A més, la Universitat de Barcelona té la voluntat de fomentar cada cop més laresponsabilitat social envers causes humanitàries i socials que també reverteixen per als mateixos alumnes, familiars i personal de la Universitat. Per aquest motiu, la UB té signat un conveni de col·laboració amb l'ONG Projecte Home que treballa pel tractament i prevenció de les drogodependències a Catalunya. Fruit d'aquesta col·laboració organitzem jornades, col·loquis, etc amb la finalitat d'apropar la realitat de les drogodependències i altres addiccions tant a l'alumnat com al professorat des d'una visió à...

Els alumnes de l'institut Joan Fuster expliquen com han viscut la tragèdia Una mare surt de l'institut Joan Fuster on un alumne ha matat un professor amb una ballesta Els alumnes de l'institut Joan Fuster del barri de la Sagrera de Barcelona havien començat aquest dilluns les classes amb normalitat fins que la tragèdia ha esclatat poc després de les nou del matí, quan un alumne de 13 anys ha mort un professor i ha ferit una altra professora i diversos alumnes amb una ballesta i un ganivet. El jove, estudiant de segon d'ESO, havia arribat tard a l'escola. Cap a les 09.30 del matí voltava pel passadís quan ha entrat a l'aula on en aquell moment s'impartia l'assignatura de castellà, la classe de 2n B d'ESO. Allà ha buscat la professora amb la mirada i l'ha atacat amb una ballesta a la cara i després a l'espatlla amb un ganivet. L'agressor també ha atacat la filla de la professora, que en aquell moment també era a l'aula, ja ...

L'alumne no pot ser detingut, jutjat ni empresonat perquè és menor de 14 anys. La llei aprovada l'any 2000 diu que els menors de 14 anys queden exempts de responsabilitat penal. Així que els Mossos d'Esquadra no l'han pogut detenir ni podrà ser jutjat pels fets que han passat aquest matí a l'Institut Joan Fuster de Barcelona . Així que és impossible que vagi a la presó. Després de l'incident, el presumpte agressor ha estat retingut per la policia que més tard l'ha acompanyat a l'hospital on se li ha practicat un reconeixement psiquiàtric. Se sospita que el noi podria haver patit un brot psicòtic. A partir d'aquí, serà la Direcció General d'Atenció a la Infància i l'Adolescència -del departament de Benestar i Família de la Generalitat- qui es farà càrrec del menor que molt probablement haurà d'abandonar el domicili familiar on vivia fins ara. En casos molt greus, els menors poden ser internats en centres específics am...

Els fets han passat a les 09.20 del matí a l'institut Joan Fuster i els Mossos tenen identificat i custodiat un menor de 13 anys com a presumpte autor del crim Un professor ha mort i quatre persones han resultat ferides de poca gravetat després d'irrompre aquest matí un jove de 13 anys a l'institut Joan Fuster de Barcelona armat amb una ballesta. El jove és un alumne de segon d'ESO de l'institut. Segons han explicat a l'ARA els alumnes, aquest estudiant ha arribat tard a classe, passades les nou del matí, i ha irromput en una aula de segon d'ESO on s'estava fent classe de castellà. El noi hauria disparat a la cara de la professora de castellà amb la ballesta i l'hauria ferit, i després l'hauria atacat a l'espatlla amb un ganivet. També ha atacat amb el ganivet la filla de la professora, que era a la mateixa aula. Totes dues han resultat ferides. A més, el jove duia un còctel Molotov " molt rudimentari " a la motxilla, segons h...

Les IV Jornades d’Acompanyament amb Adolescents en medi obert tindran lloc el 13 de maig a l’Auditori de Lletres de la Facultat de Filosofia i Lletres de la Universitat Autònoma de Barcelona. Entenem el medi obert com a un espai educatiu que es troba en interrelació constant amb els espais quotidians on les persones interaccionen tant amb els iguals com intergeneracionalment. S’hi creen vincles des de les pròpies potencialitats, desitjos i motivacions. Vincles que contribueixen a la transformació personal i social, i hi entren en joc tots els agents socials de l’entorn. Aquesta quarta edició de les Jornades d’acompanyament amb adolescents en medi obert busca aprofundir la importància de l’acció conjunta entre els diversos agents socioedu-catius del territori des de la consciència dels aspectes clau que intervenen en la generació del vincle educatiu. Plantegem un espai de reflexió, una parada en el camí que ens permeti veure en perspectiva la intervenció diària, i un punt d...

"A cop d'art" és el títol del monogràfic del número 16 de la revista Quaderns d'Educació Social. A partir de les experiències relatades en aquest monogràfic, des del CEESC, juntament amb DIXIT, hem organitzat un cicle de Càpsules amb l'objectiu de donar a conèixer experiències d'arreu de Catalunya que treballen la relació entre l'art i l'educació social i que proposen una mirada artística del món educatiu. A cada Càpsula volem comptar amb experiències del territori, així que si coneixeu o participeu en algun projecte d'aquestes característiques, poseu-vos en contacte amb nosaltres a projectes@ceesc.cat . Les Càpsules tindran lloc als cinc centres DIXIT durant els dijous dels mesos de maig i juny. GIRONA 7 de maig de 2015, a les 17h DIXIT Centre de Documentació de Serveis Socials Marià Casadevall Bernat Boades, 68. Girona. LLEIDA 14 de maig de 2015, a les 12h Biblioteca dels Serveis Territorials de Benestar Social i Fa...

El Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya reclama que els seus professionals s’integrin plenament en l’educació formal L’educació social és l’assignatura pendent de l’escola catalana. Aquesta figura va néixer als anys 80 com un professional de l’educació que treballava en l’àmbit de l’educació no formal i amb un camp d’acció molt ampli, com l’animació sociocultural, l’educació d’adults o l’educació especialitzada (en àmbits de drogoaddicció, la inserció laboral, la protecció de menors o la reforma juvenil). No va ser fins al 1991 que es va crear la diplomatura d’educació social a nivell estatal. Amb dues dècades de generacions diplomades, el Col·legi d’Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) reclama des de fa temps al departament d’Ensenyament de la Generalitat que els professionals s’integrin plenament en l’educació formal. Segons es va concloure en la vuitena edició de les Jornades d’Infància i Educació Social, celebrades al desembre, l’educació s...

http://ioc.xtec.cat/materials/FP/Materials/1752_EDI/EDI_1752_M01/web/html/index.html

Normativa d'interès de la Generalitat de Catalunya Lleis: Llei 14/2010, de 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la infància i l'adolescència. Llei 12/2009, de 10 de juliol, d'educació. Llei 15/2008, de 23 de desembre, de pressupostos de la Generalitat de Catalunya per al 2009. Decret 129/2007, de 5 de juny, pel qual s'aproven els Estatuts de l'Agència Catalana de la Joventut. Llei 8/2006, de 5 de juliol, de mesures de conciliació de la vida personal, familiar i laboral del personal al servei de les administracions públiques de Catalunya. Llei 3/2005, de 8 d'abril, de modificació de la Llei 9/1998, del Codi de Família, de la Llei 10/1998, d'unions estables de parella, i de la Llei 40/1991, del Codi de Successions per causa de mort en el Dret Civil de Catalunya, en matèria d'adopció i tutela. Llei 18/2003, de 4 de juliol, de suport a les famílies. Llei 8/2002, de 27 de maig, de modificació de la Llei 37/1991, del 30 de desembre, sobr...