Prevenció en salut mental infantil a partir del reforç de les competències parentals en maternitats vulnerables

Introducció
La maternitat que arriba sense haver estat buscada i que no disposa d’una xarxa de suport social (aspecte clau en un context de crisi com l’actual), pot convertir-se en una experiència dura i poc estimulant. El pòster presentat es basa en la necessitat de suport a les competències parentals amb mares derivades de serveis socials que assisteixen a recursos maternoinfantils.

Objectiu
L’objectiu general és l’enfortiment del vincle mare-fill/a perquè repercuteixi en un desenvolupament feliç i harmònic del nen/a, prevenint així possibles problemes futurs de salut mental.

Objectius específics
Oferir una mirada positiva i esperançadora a mares que viuen la maternitat de manera angoixant, ajudar a canviar la mirada, ajudar a interpretar el comportament infantil, posar en valor el suport mutu que pugui donar-se entre les integrants del grup, i, en definitiva, reforçar el treball de les professionals del maternoinfantil en el seu dia a dia.

Metodologia
La formació específica amb un professional extern es planteja com un recurs més dins de les activitats habituals dels maternoinfantils. Donades les característiques de les destinatàries, la formació es planteja de forma pràctica a partir d’imatges que conviden a la reflexió i al debat. Les imatges plantegen situacions del dia a dia amb infants en les quals les mares es veuen reflectides i promouen els comentaris, preguntes, dubtes que són recollides i reconduïdes pel professional.

Resultats i conclusions
L’avaluació es va realitzar a través d’un col•loqui de les participants amb l’educadora social responsable del grup. A nivell qualitatiu l’experiència va ser ben valorada destacant especialment la metodologia participativa i el fet de tractar temes fonamentals del desenvolupament infantil des d’una perspectiva amena i relaxada, però alhora rigorosa. Es conclou que activitats participatives que generen debat a partir d’elements visuals són adequades per ajudar a enfortir el vincle mare-fill en situacions de risc social.


Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Si voleu participar, deixeu la vostra aportació i la recollirem, animeu-vos.

Entrades populars d'aquest blog

Teorías de la Adolescencia: Stanley Hall y Margaret Mead

“La psicología biogenética de la adolescencia, según Stanley Hall” Stanley Hall es considerado padre de la "psicología de la adolescencia" ya que utilizó métodos científicos para su estudio. Hall tendió en puente entre el enfoque filosófico y especulativo del pasado y el científico y empírico del presente. Tomó el concepto darwiniano de la evolución biológica y elaboró la “TEORIA DE LA RECAPITULACION”, sostiene que el organismo individual atraviesa etapas, que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad.El individuo vuelve a vivir el desarrollo de la raza humana desde un primitivismo animaloide, a través, de un periodo de salvajismo, hasta los modos de vivir civilizados más recientes que caracterizan la madurez.  Hall suponía que ese desarrollo obedece a factores fisiológicos. Los mismos están determinados genéticamente, son universales e independientes del ambiente socio-cultural. Etapas en el desarrollo humano: Período ...
Més informació

QUI SÓN? COM ELS VEIEM? CENTRES DE MENORS (CRAE I CREI)

Imatge
1. INTRODUCCIÓ 1.1 QUÈ ÉS UN CENTRE DE MENORS? Hi ha molts tipus de centres i la majoria estan explicats a l’ apartat “tipus de centres de menors”, en aquest apartat fem una petita introducció de cada tipus de centre i d’un dels tipus d’educadors. 1.1.1 Centres d’acolliment Farem un petit resum d’aquets centres, ja que més endavant ho aprofundirem. El centres d’acolliment són centres residencials per a l’atenció immediata i trasllat de l’infant i adolescent de zero a divuit anys que ha de ser separat del seu nucli familiar mentre “s’estudia” la situació. L’objectiu d’aquests centres és, per tant, l’observació, la guarda i l’educació en les situacions d’urgència de les persones menors en alt risc social. Fent un petit anàlisi dels centres d’acolliment, podem dir que quan un noi/a ha de deixar de viure a casa seva urgentment, se’n va a un centre d’acolliment on i passa un temps ( poc) mentre s’avalua la situació, desprès normalment o el noi/a torna. 1.1.2 Centre de p...
Més informació

Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE) a Barcelona ciutat.

Comunitat Infantil Sant Andreu Camp del Ferro, s/núm. 93 340 76 00  Residència Kairós Bòbila, 19-23, bxos 93 454 36 76 / 93 454 87 51  Casa de Família Natzaret Av. d’Esplugues, 42-52 93 280 22 02 Casa de Família Trafalgar Trafalgar, 32, pral. 93 268 37 72  Centre Les Palmeres Gran de St. Andreu, 388 93 274 04 27  Religiosas de Jesús María-Llar Claudina Carrer del Vallès, 51 93 311 84 87 Llar Turó Blau DGAIA 900 30 07 77  Llar Sant Josep de la Muntanya Av. del Santuari Sant Josep de la Muntanya, 25 93 284 05 00  CRAE La Salle DGAIA 900 30 07 77 Obra Nostra Senyora de Fàtima Santuari, 94 93 215 15 93  CRAE Minerva Alexandre Gali, 6 93 352 08 10  Llar Infantil: La Llar DGAIA 900 30 07 77 LLar Residencia EL NINO (ASPASIM) Comtes de Bell-lloc, 150 93 406 84 09  Llar Maria Reina Dominics, 33-35 93 417 73 05 / 93 417 73 04  La Puça (...
Més informació