Calidoscopi d'Educació Social

El 27 de maig del 2010, el Parlament de Catalunya va aprovar la Llei dels drets i les oportunitats de la infància i l’adolescència (Llei 14/2010, del 27 de maig). Entre les novetats d’aquesta llei i després d’una prova pilot a Catalunya, hi ha la figura de les famílies acollidores professionalitzades en unitats de convivència d’acció educativa(UCAE). Aquesta nova fórmula donaria atenció bàsicament als infants i adolescents tutelats que necessiten una atenció molt més especialitzada per diferents raons: Perquè són menors amb necessitats educatives especials, malalties cròniques i/o trastorns de conducta. Adolescents: per la seva dificultat a l’hora de trobar una família d’acollida. Grups de germans: per evitar la separació i el trencament del vincle entre ells. I tal com deia Imma Pérez i Rovira (secretària d’Infància i Adolescència) en aquell moment: « El que perseguim és que aquesta modalitat d’acolliment sigui una eina de treball que possibiliti millorar la nostra tasca,

El educador social es clave para dar apoyo a los centros que trabajan con personas con discapacidad,  Julián Aguirre  Los educadores sociales han denunciado el «intrusismo que afecta a los titulados en Educación Social» y la pérdida de calidad que esto supone para el servicio que prestan tanto la Administración como entidades sociales. A través de un manifiesto digital, los profesionales relaman a la junta delCol·legi d’Educadores i Educadors Socials de les Illes Balears (CEESIB) que actúe tal y como está obligado «oficialmente» para que no se produzcan casos en que la figura del educador social se ve substituida por la de «trabajadores sociales e incluso personal de mantenimiento de los pisos de acogida». Este es el caso del centro de acogida de menores les Llars El Temple: « personas que no están académicamente capacitadas para jugar un papel correctivo en los programas de los adolescentes se encargan de ellos ». Lo mismo denuncian que ocurre, pero no con tanta grave