Calidoscopi d'Educació Social

Un equip del CIRE presenta a la reunió el model de formació en oficis de Catalunya i intercanvia bones pràctiques amb la resta de participants del programa Grundtvig, finançat pel Fons Social Europeu Sota el títol " Com crear vincles amb els grups d'interès locals per donar suport a l'educació penitenciària, l'ocupació a presó i l'inclusió social després de la condemna" , 23 persones de 10 països europeus van concentrar-se a la ciutat romanesa de Ploiesti per debatre sobre bones pràctiques en matèria de reinserció. Durant la trobada es va realitzar una visita a la presó de Ploiesti per conèixer de prop el model romanès. Dins d’aquest centre, de 5.000 m2 d’instal·lacions i amb una població penitenciària de 500 interns masculins, l’enfocament de rehabilitació que es prioritza és el de l’escolarització, així com diferents programes de tractament psicològic.  A més, es va dur a terme una visita a una empresa externa que col·labora amb el sistema pe

Autor: José García Molina (coord.), editorial: Nau Llibres Etimològicament, la infància són aquells que no parlen (in-fans). No obstant això, els infants parlen i ens parlen. Segons l'autor, aquest llibre no oblida parlar ni a la infància ni al lector. A través de textos, del cine i de les pràctiques educatives, han tractat de retrobar aquesta capacitat d'afectar i ser afectat. Deixar ser a la infància -inclús quan es parla d'adolescents i joves- acceptant habitar els llindars als quals el pensament i l'escriptura acostumen a portar-nos. Per arribar a escriure de la infància, l'adolescència i la joventut varen pensar, mirar i exposar-se sense respostes prèvies. I això és el que vol compartir amb els lectors.

Autora: Anna Llenas, editorial: Planeta L'autora es fa amb nosaltres la pregunta de per què una mateixa característica d'una persona fa que, a vegades, ens agradi i altres ens molesti. I ho fa a partir dels personatges de Lolo i Rita, uns personatges molt diferents entre si que ens obliguen a assumir que acceptar la diversitat no sempre és fàcil, i a més, ningú ha dit que és el que havia de ser. Un llibre per a nens i grans que ens convida a la comprensió d'allò que ens fa diferents i ens mostra l'efecte màgic dels pols oposats. 

Autor: Ambrose Bierce, editorial: Angle Editorial Cínic, àcid, irreverent, càustic, brillant, inflamador, hilarant, revelador, inimitable, corrosiu... Ambrose Bierce va escriure "El diccionari del diable" al llarg d'uns quaranta anys. De la A a la Z, amb definicions directes i precises, Bierce va dinamitant els fonaments de la societat (el govern, l'església, l'exèrcit, les convencions...) i de les persones (la família, la religió, l'amor, la raó...). Res ni ningú no se'n salva: la mirada penetrant de Bierce és implacable amb tots els defectes i totes les febleses humanes, i, fins i tot, amb el que sovint consideraríem lògic, establert, raonable o tradicional. En aquesta antologia, pensada per als lectors actuals, la intel·ligència analítica i l'humor negre d'Ambrose Bierce brillen en cada paraula definida per il·luminar el costat fosc de la humanitat. 

Autor: Xabier Iturbe, editorial:Graó Aquest llibre aprofundeix en les característiques definitòries de la sexualitat infantil, les seves conductes més peculiars, els seus desitjos i sentiments naixents, i els seus pensaments més originals. A més a més, es concreten aquests pensaments, sentiments i comportaments sexuals en una proposta pràctica que inclou competències, objectius, continguts i activitats que cada ensenyant pot aplicar a la seva aula. A la part final es dedica un espai a la participació i la formació de familiars com a agents fonamentals en la posada en marxa del projecte de coeducació sexual entre nenes i nens. 

La penalización de la pobreza está en manos de los servicios sociales. Su “ multa ”moral al respecto, pasa por separar a madres de sus hijos, separar incluso parejas, y cuestionar en el acto su pasado, presente y futuro inmediato. España, crisis. Sobre semejante desastre se sientan miles de personas en Bienestar social tras pedir la vez, y a partir de ese instante comienza el strep-tease vital. Cuestionarán lo que has sido, quién eres y la que te espera. Ante todo tendrás pena, para morir de miedo no mucho más tarde. Ellos, los funcionarios, psicólogos, psiquiatras, educadores, asistentes...forman un equipo conciliador que perturba en exceso. Están para ayudar, eso se entiende. Sin embargo, cuando no es suficiente un desahucio, estar parado o depender del banco de alimentos ; un embarazo puede convertirse en la peor de las condenas. La alarma social de los niños robados durante el franquismo, continúa vigente en busca de la verdad. No se contempla ese otro lado, el actual, legal y con

https://www.youtube.com/watch?v=0Xxcb9yLd8g https://www.youtube.com/watch?v=sdzG0n4hwKE https://www.youtube.com/watch?v=tdP-mSt7d3Q

Daniel Cañero, psicòleg i psicoanalista  Tècnic del Centre d'Acollida i Urgències Infantils Josep Pallach de Barcelona  L'objectiu d'aquest article és oferir algunes observacions sobre els efectes actuals de la institucionalització d'infants menors de tres anys en centres d'acollida, per comparar-los amb les primeres observacions que es van fer els anys cinquanta del segle passat.  Cal destacar que en la futura Llei orgànica de protecció a la infància espanyola es donarà reconeixement legal al fet de no ingressar cap infant de menys de tres anys en centres residencials, i més endavant s'està estudiant la possibilitat de suprimir l'acolliment de menors de sis anys. http://dixit.gencat.cat/web/.content/home/04recursos/02publicacions/02publicacions_de_bsf/04_familia_infancia_adolescencia/butlleti_infancia_articles_2015/links/profunditat-84.pdf

Aquest bloc ens parla de la importancia d’ educar per a la mort. Hi ha diferents contes per a treballar el dol, podem parlar de la mort de les mascotes, de la mort d’èssers estimats…. a continuació una recopilació de contes per a explicar les diferents situacions. Consells a tenir en compte a l’hora de parlar del dol infantil. per internet podem trobar el conte la seva olor de Conxita Larrull , i el manual per a la seva utilització. I us deixo enllaçat un capitol del vol de la papallona. El capítol didàctica de la mort , en el que ens parla de com explicar la mort d’èssers estimats. Bibliografia per a treballar la mort amb els petits. Fitxes d’activitats , pagina 5 en la que ens parla de la tristesa, el dol i com treballar-ho. Pagina amb molts recursos. Maleta didàctica CRP. I dos audios de com treballar el dol. Conte per a treballar el dol, així és la vida fitxes per a treballar la mort amb nens amb autisme, pictogrames. htt

Es tracta d’un projecte artístic dut a terme per més de 50 joves sotmesos a mesures de privació de llibertat al llarg del curs passat -dinamitzat per un professor i estudiants voluntaris de la UAB-, que es presenta demà dimecres L’exposició, titulada “ Jo també sóc del barri ”, es presenta avui amb una taula rodona en què es debatrà cóm un laboratori de pintura creativa pot permetre donar a conèixer la realitat dels joves d’un centre de justícia. La Sala de Teatre de la UAB acull aquest matí, de 12.00 h a 13.30 h., l’acte per presentar i conèixer l’exposició d’obres d’art elaborades per més de 50 joves del Centre Educatiu Can Llupià. L’exposició, a la Sala d’Exposicions de l’edifici l’Àgora (Edifici R), es pot visitar des del 9 de març. Les obres d’art han estat elaborades al llarg del curs passat per més de 50 joves sotmesos a mesures privatives de llibertat a Can Llupià. Sota el nom “Jo també sóc del barri”, l’exposició ha estat possible gràcies a la participació d’Alte

Gairebé un terç dels nois adolescents és inexacte a l'hora de percebre el seu pes, la qual cosa pot influir en els seus patrons alimentaris i, conseqüentment, en la seva salut, segons un estudi liderat per la UAB realitzat amb 600 nois de Barcelona i rodalies. Fins a un 25% va intentar baixar o controlar el seu pes en l'últim any. El treball, realitzat en col·laboració amb el centre de Salut Mental de la Corporació Sanitària Parc Taulí, ha analitzat l'efecte del pes percebut sobre les conductes dels nois per baixar o controlar el seu pes. Els investigadors van registrar in situ la talla i el pes corporal de 597 nois d'entre 13 i 16 anys, majoritàriament de classe mitjana i d’origen espanyol -l'estudi va incloure també participants d'origen llatinoamericà, nord-africà, europeu i subsaharià-. A més, se'ls va preguntar com percebien el seu pes –pes baix, normal, sobrepès lleuger, molt sobrepès-, si van realitzar dieta durant l'últim any i quines co

Dr. Pere Puig-Calvó  Professor de la Universitat Internacional de Catalunya  Secretari General de l'Associació Internacional de Moviments Familiars de Formació Rural  Escolto i oblido  Veig i recordo  Duc a terme (faig) i comprenc  (Proverbi xinès)  L'educació en alternança és un sistema on es tenen en compte tots els actors i els elements que intervenen en la formació de la persona (família, escola, treball, projectes...), és a dir, una continuïtat de la formació amb una discontinuïtat d'espais, de temps i d'actors. S'aprèn tant al treball com a l'escola, s'aprèn amb la família i amb els companys, s'aprèn amb la pràctica i amb la teoria, s'aprèn fent i reflexionant, per tant, s'aprèn en qualsevol lloc i circumstància.  L'alternança són ritmes, moments pràctics i moments teòrics, tots són enriquidors. Es parteix de la realitat: vida, treball, entorn, projectes... per arribar a l'abstracció, la teorització.  http

Us trametem la informació del mòdul del Certificat de Professionalitat ATENCIÓ SOCIO-SANITÀRIA A PERSONES DEPENDENTS EN INSTITUCIONS: MF1019_2: Recolzament psicosocial, atenció relacional i comunicativa en institucions que impartirem pròximament a les nostres aules del carrer Progrés de l’Hospitalet de Llobregat:  CURS: CERTIFICAT DE PROFESSIONALITAT ATENCIÓ SOCIO-SANITÀRIA DE PERSONES DEPENDENTS EN INSTITUCIONS Mòdul MF1019_2: Recolzament psicosocial, atenció relacional i comunicativa en institucions UF0129: Animació social de persones dependents en instituciones (30 hores) UF0130: Manteniment i millora de les activitats diàries de persones dependents en institucions (50 hores) UF0131: Tècniques de comunicació amb persones dependents en institucions (50 hores) HORES PRESENCIALS : 130 H. DATA INICI : 11/05/2015 DATA FINAL : 19/06/2015 HORARI : 09:30 a 14:00 LLOC IMPARTICIÓ : C/ Progrés, 3-5 (L’Hospitalet de Llobregat) REQUISITS PER ALS I L

Llibre que tracta una experiència íntima i personal en què Mau comparteix el seu procés de creixement i transformació. Arran d'un succés inesperat es planteja què pot fer ell per contribuir a millorar una societat que el desconcentra. Relata amb un to reflexiu i crític els més de vint-i-cinc anys de servei fent de voluntari a la Fundació Amics de la Gent Gran. Blancafort, Maurici. Com puc ajudar: cròniques d'un voluntari social. Barcelona: Pan de Letras, 2014. 271 p. Exemplar consultable als centres DIXIT

El Departament de Benestar Social i Família ha publicat al seu web una nova secció sobre la convocatòria ordinària de subvencions per a entitats 2015 que pretén ser una eina de suport per totes aquelles persones i entitats interessades, així com el lloc de referència sobre el nou procediment. Aquest espai, que s'actualitzarà de forma regular, té els següents apartats: Catàleg de subvencions; Procediment de tramitació; Seguiment de l'expedient; Suport a les entitats; Agenda; Normativa relacionada. 

Guia de referència ràpida del manual DSM-5 que aporta novetats sobre la codificació, classificació i diagnòstic dels trastorns mentals, que tenen una àmplia varietat d'efectes en múltiples especialitats. Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Madrid: Médica Panamericana, DL 2013. 438 p. Exemplar consultable als centres DIXIT

Guia que ofereix una selecció de recursos de contingut pedagògic i de tipologia variada, disponibles a la xarxa i susceptibles de ser utilitzats en intervencions educatives o activitats organitzades. Guia de recursos d'educació sexual i afectiva. Barcelona: Diputació de Barcelona, 2014. 236 p. Exemplar consultable als centres DIXIT i en línia

Directori impulsat per l'Institut Català de les Dones que permet consultar les dades dels recursos existents per a l'abordatge de la violència masclista a Catalunya. L'accés a aquestes dades es pot realitzar utilitzant les opcions de cerca de recursos o bé mitjançant l'índex de serveis. El directori també inclou informació sobre protocols, ajuts i enllaços d'interès relatius a l'abordatge de la violència masclista.

El TERMCAT publica en línia el Diccionari de cooperació al desenvolupament ,que recull un centenar de termes rellevants de l’àmbit, com ara accés humanitari, cooperació Sud-Sud, desplaçat intern, educació per al desenvolupament orefugiat. Cada terme inclou les denominacions en català, una definició, els equivalents en castellà, francès i anglès i, si escau, notes complementàries. Per a l’elaboració de l’obra, el TERMCAT ha rebut l’assessorament de l’Agència Catalana de Cooperació al Desenvolupament i de la Direcció General de Cooperació al Desenvolupament, i també ha tingut el suport del Govern d’Andorra. La publicació del diccionari és especialment oportuna atès que el Parlament Europeu ha establert l’any 2015 com l’ Any Europeu pel Desenvolupament . I és així perquè aquest any és la data límit fixada per a l’assoliment dels Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni . La campanya de sensibilització que s’ha impulsat es fa sota el lema “ El nostre món, la nostra dignitat,

Aquests dies moltes famílies estan immerses en el procés de triar escola per als fills. Per fer una bona tria, cal conèixer les diferents alternatives a l’abast. Una de les millors formes és assistir a la Jornada de Portes Obertes de les diferents escoles candidates. Mitjançant aquesta activitat els centres pretenen donar a conèixer, de forma cada cop més experiencial i creativa, quin és el seu projecte educatiu, com és el seu professorat, el seu funcionament, … en altres paraules què i com aprèn el seu alumnat. Però com podem aprofitar l’assistència a la Jornada de Portes Obertes per al nostre procés de tria d’escola?  Des de la Fundació Escola Cristiana de Catalunya donen 10 consells per aconseguir-ho: Què esperem de l’escola? Cal fer un llistat de les qüestions essencials que esperem per a l’educació del nostre fill/a, de les expectatives que dipositem en l’escola. Aquestes qüestions partiran de l’estructura de valors de la família, de la pròpia experiència escolar, et

Formamos parte de una sociedad que tiende a condenar el talento y el éxito ajenos La envidia paraliza el progreso por el miedo que genera no encajar con la opinión de la mayoría Uno de los mayores temores del ser humano es diferenciarse del resto y no ser aceptado En 1951, el reconocido psicólogo estadounidense Solomon Asch fue a un instituto para realizar una prueba de visión. Al menos eso es lo que les dijo a los 123 jóvenes voluntarios que participaron –sin saberlo– en un experimento sobre la conducta humana en un entorno social. El experimento era muy simple. En una clase de un colegio se juntó a un grupo de siete alumnos, los cuales estaban compinchados con Asch. Mientras, un octavo estudiante entraba en la sala creyendo que el resto de chavales participaban en la misma prueba de visión que él. Haciéndose pasar por oculista, Asch les mostraba tres líneas verticales de diferentes longitudes, dibujadas junto a una cuarta línea. De izquierda a derecha, la primera y la

La recerca de la formació integral de la persona i l’optimització d’uns recursos cada vegada més minsos provoca que els projectes educatius s’obrin al medi que els envolta i a nous espais d’intervenció. El dia a dia de moltes persones transita entre una educació formal i reglada i una altra amb un caràcter social i comunitari. La primera és pròpia de la institució escolar i la segona d’entitats socioculturals en molt casos arrelades a un territori concret, a una comunitat. El punt de trobada entre aquests dos espais és l’ àmbit de l’acció educativa comunitària. És la necessària unió de dues realitats que es complementen i que cada vegada tendeixen més ponts entre elles. Ens trobem davant un paradigma educatiu que va més enllà de les escoles o de les entitats. Trenca les parets de les institucions per generar nous espais on la comunitat adquireix el protagonisme de la seva pròpia educació. Des de la participació i per a la transformació social. El treball comunitari en l’àmbit

SOS Racisme ha impulsat la campanya "La família del costat", un projecte que consisteix en organitzar àpats entre famílies d'orígens culturals diversos per tal de combatre estereotips i prejudicis.  La primera tanda de dinars tindrà lloc el proper 14 de març al districte de l'Eixample i n'hi haurà més a l'abril i al juny, als districtes de Sants - Montjuïc i Sant Martí de Barcelona.  Hi ha dues maneres per participar-hi: -Com a família, s'hi pot apuntar tothom que visqui a Barcelona, independentment del districte:  http://www.lafamiliadelcostat.cat/index.php/seu-a-taula/organitza-un-dinar -Com a dinamitzador/a, s'hi pot apuntar tothom, tot i que té més sentit que visqui a Barcelona, també independentment del districte.  http://www.lafamiliadelcostat.cat/index.php/seu-a-taula/k2-information/vine-com-acompanyant

Els tres genets del desastre social, l'atur, la pobresa i la desigualtat, galopen desbocats atiats per les polítiques nefastes d'ajust i austeritat imposades per les institucions de la UE i aplicades per governs servils. El drama de la desocupació a Catalunya afecta més de 726.100 persones i a Espanya 5.427.700 segons l'última EPA, una gran part de les quals han esgotat prestacions i subsidis. Sense treball ni ingressos la pobresa creix sense parar, per a centenars de milers de famílies es converteix en crònica i severa. Amb l'última reforma laboral i la consegüent pèrdua de drets laborals s'ha produït una massiva destrucció d'ocupació i una forta devaluació salarial que ha empobrit a milions de treballadors/es, on el 60% de la població assalariada cobra menys de 1.000 euros al mes. Mentrestant la desigualtat es dispara tant a Catalunya com a Espanya, com a conseqüència de la transferència de rendes des de la majoria de la població empobrida a l'eli

La Direcció General per a la Immigració ha impulsat algunes publicacions que us oferim per a la vostra biblioteca o centre de documentació. Aquí sota us hem inclòs enllaços a la nostra pàgina web per tal que pugueu veure'n els continguts:  Col·lecció Aprenem Català des de... (per aprendre català) - Oferim exemplars d'àrab, urdú, amazic, espanyol i romanès  Col·lecció Ciutadania i Immigració (recerca) - Oferim volums editats en format paper  Pacte Nacional per a la Immigració - Oferim el Pacte i el document de bases en format paper  Pla de Ciutadania i Immigració 2009-2012 - Oferim exemplars en format paper  SARU-Servei d'Acompanyament al Reconeixement Universitari - Oferim díptics i pòsters  Protocol d'actuacions per prevenir la mutilació genital femenina - Oferim exemplars del protocol  Web d'acollida a Catalunya - Oferim díptics  Servei 012 immigració - Oferim díptics

Qui som? Llavors del Món és una associació sense ànim de lucre amb l'objectiu de promoure l'intercanvi cultural entre infants, adolescents i joves. La nostra raó de ser és la de brindar oportunitats a infants en risc d'exclusió social, ajudant-los a trencar barreres reivindicant valors com els de la convivència, la sostenibilitats, el compromís responsable amb l'entorn que ens envolta o la igualtat d'oportunitats.  El nostre instrument és l'educació en el lleure, a través de la qual acompanyem als nens i nenes en la descoberta d'altres països, el desenvolupament d'una consciència ecològica i artística, i la valorització de la joventut.  Què fem? Juntament amb les nostres associacions amigues organitzem punts de trobada entre infants de diferents països. El nostre proper objectiu és portar cinc nens i nenes a França, on compartirem una setmana al campament organitzat per La Croisée des Cultures el proper agost de 2015. http://llavor

Són uns serveis residencials d'estada limitada i transitòria, que tenen per objecte realitzar atenció, observació i el diagnòstic de la situació o risc de desemparament d'infants i adolescents respecte llurs familiars, per tal d'elaborar la corresponent proposta de mesura, quan és impossible o inconvenient realitzar l'estudi en el territori. L'objectiu es exercir l'atenció immediata i transitòria d'infants i adolescents desemparats, analitzar la seva problemàtica i proposar el tipus de mesures aplicables. Les funcions són: Fer el diagnòstic en centre i les valoracions especialitzades que no es poden abordar des del territori d'infants i adolescents, tenint en compte els corresponents informes de derivació. Exercir la guarda i educació d'infants i adolescents atesos. Les altres funcions establertes per l'ordenament jurídic. Informació addicional Normativa LLEI 14/2010, del 27 de maig, dels drets i les oportunitats en la inf

La Direcció General de Justícia Juvenil, per mitjà de la Secció de Centres Educatius, s'encarrega de supervisar l'execució dels programes d'internament que es duen a terme als centres educatius de Catalunya. A tots els menors o joves internats se'ls aplica un programa individualitzat que inclou les activitats formatives, laborals, socioculturals, esportives i de tractament de problemàtiques personals, destinades a la seva integració social. Aquestes activitats poden ser generals o específiques:  Més informació Entitat responsable  Direcció General d'Execució Penal a la Comunitat i de Justícia Juvenil http://www14.gencat.cat/sacgencat/AppJava/servei_fitxa.jsp?codi=2303