Recursos sobre... FORMACIÓ EN POLÍTIQUES DE JOVENTUT a Catalunya

Recull de les accions formatives que s'ofereixen als professionals de les polítiques de joventut de forma estable i periòdica. S'hi recullen tant aquelles accions que són específiques de les polítiques de joventut com algunes de no específiques però que estan molt relacionades amb les tasques dels i les professionals.

Llista d'institucions públiques i privades catalanes, com ara col·legis professionals, organismes públics de la Generalitat, etc, que ofereixen activitats formatives que poden ser interessants per als responsables de les polítiques de joventut. Normalment les activitats formatives que programen no són específiques de joventut, però tracten sobre aspectes d'interès per a aquestes polítiques (metodologia, habilitats professionals, etc).

Materials de suport del mòdul Realitat juvenil i polítiques de joventut del curs per a especialistes en polítiques de joventut (edició 2013) organitzat per la Direcció General de Joventut. El contingut dels materials està especialitzat en polítiques de joventut. Es poden trobar els materials de les diferents unitats didàctiques del curs.

Document amb els aspectes bàsics per organitzar i dur a terme activitats de formació adreçada als professionals de les àrees de joventut que poden gestionar formació de manera ocasional.

En aquest espai del web, que es troba en construcció, hi ha tota mena de recursos (manuals, guies, cursos d'autoformació en línia, referències a normativa, etc.) que pretenen ajudar en el procés d'aprenentatge del personal de l'Administració pública, classificats d'acord amb les diferents funcions amb què es defineixen les activitats formatives de l'Escola d'Administració Pública de Catalunya. Resulten especialment interessants els recursos sobre la funció de formació.

Aquest dossier temàtic és una selecció de la documentació disponible al Centre de Documentació Juvenil, a la Xarxa de Biblioteques Especialitzades de la Generalitat i al Catàleg Col·lectiu de les universitats de Catalunya, a més de recursos d'Internet a l'abast.

Comentaris

Publica un comentari a l'entrada

Si voleu participar, deixeu la vostra aportació i la recollirem, animeu-vos.

Entrades populars d'aquest blog

Teorías de la Adolescencia: Stanley Hall y Margaret Mead

“La psicología biogenética de la adolescencia, según Stanley Hall” Stanley Hall es considerado padre de la "psicología de la adolescencia" ya que utilizó métodos científicos para su estudio. Hall tendió en puente entre el enfoque filosófico y especulativo del pasado y el científico y empírico del presente. Tomó el concepto darwiniano de la evolución biológica y elaboró la “TEORIA DE LA RECAPITULACION”, sostiene que el organismo individual atraviesa etapas, que corresponden a aquellas que se dieron durante la historia de la humanidad.El individuo vuelve a vivir el desarrollo de la raza humana desde un primitivismo animaloide, a través, de un periodo de salvajismo, hasta los modos de vivir civilizados más recientes que caracterizan la madurez.  Hall suponía que ese desarrollo obedece a factores fisiológicos. Los mismos están determinados genéticamente, son universales e independientes del ambiente socio-cultural. Etapas en el desarrollo humano: Período
Més informació

QUI SÓN? COM ELS VEIEM? CENTRES DE MENORS (CRAE I CREI)

Imatge
1. INTRODUCCIÓ 1.1 QUÈ ÉS UN CENTRE DE MENORS? Hi ha molts tipus de centres i la majoria estan explicats a l’ apartat “tipus de centres de menors”, en aquest apartat fem una petita introducció de cada tipus de centre i d’un dels tipus d’educadors. 1.1.1 Centres d’acolliment Farem un petit resum d’aquets centres, ja que més endavant ho aprofundirem. El centres d’acolliment són centres residencials per a l’atenció immediata i trasllat de l’infant i adolescent de zero a divuit anys que ha de ser separat del seu nucli familiar mentre “s’estudia” la situació. L’objectiu d’aquests centres és, per tant, l’observació, la guarda i l’educació en les situacions d’urgència de les persones menors en alt risc social. Fent un petit anàlisi dels centres d’acolliment, podem dir que quan un noi/a ha de deixar de viure a casa seva urgentment, se’n va a un centre d’acolliment on i passa un temps ( poc) mentre s’avalua la situació, desprès normalment o el noi/a torna. 1.1.2 Centre de p
Més informació

Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE) a Barcelona ciutat.

Comunitat Infantil Sant Andreu Camp del Ferro, s/núm. 93 340 76 00  Residència Kairós Bòbila, 19-23, bxos 93 454 36 76 / 93 454 87 51  Casa de Família Natzaret Av. d’Esplugues, 42-52 93 280 22 02 Casa de Família Trafalgar Trafalgar, 32, pral. 93 268 37 72  Centre Les Palmeres Gran de St. Andreu, 388 93 274 04 27  Religiosas de Jesús María-Llar Claudina Carrer del Vallès, 51 93 311 84 87 Llar Turó Blau DGAIA 900 30 07 77  Llar Sant Josep de la Muntanya Av. del Santuari Sant Josep de la Muntanya, 25 93 284 05 00  CRAE La Salle DGAIA 900 30 07 77 Obra Nostra Senyora de Fàtima Santuari, 94 93 215 15 93  CRAE Minerva Alexandre Gali, 6 93 352 08 10  Llar Infantil: La Llar DGAIA 900 30 07 77 LLar Residencia EL NINO (ASPASIM) Comtes de Bell-lloc, 150 93 406 84 09  Llar Maria Reina Dominics, 33-35 93 417 73 05 / 93 417 73 04  La Puça (ASPASIM) Av. Francesc Cambó, 15 93 221 09 93
Més informació