Gitanos: invisibles a la universitat
En els anys de primària, l'escolarització de les nenes i els nens gitanos supera el 90%. El repte en aquesta etapa és l'absentisme. En els anys de secundària, ho és l'abandó escolar: només dos de cada deu aconsegueixen acabar, per la qual cosa pocs arriben al batxillerat i als cicles formatius.
I en el cas de la universitat, encara que no existeixen xifres oficials, els càlculs de la Fundació del Secretariat Gitano (FSG) assenyalen que només entre un 1% i un 2% de la població gitana accedeix a estudis superiors.
“Som pocs, però la gent pensa que hi ha menys dels què hi ha realment. Al gitano a la universitat no se li relaciona amb que sigui gitano. És com si fos invisible”, assegura Jesús Heredia, estudiant de la doble llicenciatura en Dret i Administració i direcció d'empreses de la universitat Pablo Olavide de Sevilla. Heredia no considera que estar estudiant sigui una mica més extraordinari pel fet de ser gitano, encara que reconeix que al principi els seus companys es van sorprendre.
“Era una mica rar perquè no ho esperaven. Primer, que hagués estat deu anys en el conservatori i ara estàs estudiant una carrera. En els sis anys que porto a la universitat, no he tingut cap problema més enllà de discutir sobre algun estereotip, quan la gent es posa a parlar dels gitanos i tu has de dir ‘eh, atura el carro, jo ho sóc i no sóc ni així ni asá’, però res més”, assegura Heredia.
La població gitana està molt diluïda entre la resta d'estudiants. “Ells mateixos són els que moltes vegades no s'identifiquen i això és molt significatiu. Que no hi hagi estigmatització és l'ideal, però també hem de fer més visibles als referents”, reconeix Mónica Chamorro, responsable d'Educació de la FSG. Una visualització que comença entre els propis gitanos. “Les seves expectatives pel que fa a l'educació són molt baixes. El discurs que et trobes en algunes famílies és que si el seu fill estudia, perdrà la seva identitat. Mostrar aquests models és una forma de demostrar que estudiar millora les teves oportunitats, però no et fa ser menys gitano”.
Teresa Vélez és estudiant del grau d'Educació Social a la UNED. Malgrat l'obstinació del seu pare en què acabés BUP i comencés una carrera, es va decantar per fer la FP en administració. “El meu pare s'irritava amb mi i jo deia que volia fer una mica més lleuger”, recorda la jove que avui té 33 anys. Amb el pas del temps i després d'estar en contacte amb una associació de dones gitanes, va decidir començar el grau, amb la idea de centrar el seu treball cap a l'educació de les nenes gitanes.
"Em sento una privilegiada per haver tingut tant suport", diu. “Des que jo era petita, les coses han canviat, però en molts casos, el paper de la dona segueix sent el de quedar-se a casa i no tenir una vida de laboral. És el que em preocupa i és necessari canviar. Per molt obert que sigui el seu entorn, les dones segueixen tenint nuvi molt jovenetes i tenen a cosines al seu voltant que es casen. Necessiten tenir clar que l'estudi és imprescindible i que han de ser una mica més en la vida”, assegura Vélez.
“Les dones gitanes ho té molt complicat perquè es barregen diverses pressions, la pròpia de ser dona i després el rol que s'espera d'elles com a cuidadores, mares, esposes, quedant relegat l'estudi a un plànol secundari. Elles han de trencar amb molt més i defensar el seu ideal contínuament”, assenyala Chamorro. El suport de la família durant aquest procés és indispensable. “Tots els estudiants passen per moments dolents i més si en el teu entorn el tema de l'educació no és alguna cosa que es reconegui especialment o que et faci sentir només”, diu la responsable d'educació de la FSG.
Jesús Heredia va tenir l'embranzida dels seus pares. “Sempre m'han dit que l'estudi és la millor manera de guanyar el respecte de la gent”. Recorda que la seva àvia va aprendre a llegir als 54 anys i es nega a veure les dades sobre educació i població gitana en negatiu. “Prefereixo explicar que cada vegada som més, que fa cinquanta anys gairebé no hi havia gitanos escolaritzats i ara són molts. I cada vegada més arriben a estudis superiors. És així com jo ho veig sempre”.
Les retallades tenen un efecte devastador en l'alumnat amb més dificultats. "En el cas dels gitanos, moltes vegades procedeixen de famílies que no han estudiat, que ni tan sols han acabat els estudis obligatoris i que no tenen eines o habilitats per ajudar-los en el seu estudi. Per això requereixen més suport. Amb les retallades, el mateix nombre d'estudiants rep ara una atenció amb menys qualitat i això significa una marxa enrere en els avanços que hagin pogut produir-se en els últims anys”, assegura Chamorro.
"La massificació a les aules i la reducció de classes de suport fa que l'alumnat amb més dificultats no pugui seguir el nivell del curs. S'estan agreujant situacions que ja eren problemàtiques i s'està produint un augment de l'absentisme escolar i de l'abandó primerenc”, recorda la FSG en un recent informe . “La reducció de les ajudes a l'estudi, beques de menjador i material escolar repercuteix negativament en l'assistència a les aules. Una part de les famílies no té recursos suficients per pagar material escolar o menjar”, denuncia aquesta institució.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada
Si voleu participar, deixeu la vostra aportació i la recollirem, animeu-vos.